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學術學位碩士研究生創新能力探索

2017-10-31 11:10:19 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:學術學位碩士研究生創新能力探索

學術學位碩士研究生創新能力探索 本文關鍵詞:創新能力,碩士研究生,學位,探索,學術

學術學位碩士研究生創新能力探索 本文簡介:摘要:我們國家的研究生培養規模雖然比較龐大了,但研究生質量與世界一流還存在較為明顯的差距,其中研究生創新能力不強是一個主要方面,如何提高研究生的創新能力進而提高人才培養質量已成為我國高等教育熱點課題之一。本文從完善課程體系、增強創新型指導教師群體建設、多方搭建學術交流平臺、和構建形式多樣的服務保障體

學術學位碩士研究生創新能力探索 本文內容:

摘要:我們國家的研究生培養規模雖然比較龐大了,但研究生質量與世界一流還存在較為明顯的差距,其中研究生創新能力不強是一個主要方面,如何提高研究生的創新能力進而提高人才培養質量已成為我國高等教育熱點課題之一。本文從完善課程體系、增強創新型指導教師群體建設、多方搭建學術交流平臺、和構建形式多樣的服務保障體系等方面對提高學術學位研究生創新能力進行探索和實踐。

關鍵詞:學術學位;創新能力;碩士研究生

眾所周知,我們國家的高等教育規模已位居世界前茅了,但從研究生實踐參與度、國際學術榜論文數量、學術成果質量、原創性成果稀等方面比較、我國的研究生培養質量與國際一流相比還是有明顯距離的。其中研究生創新能力不強是差距最主要方面,特別在當下大眾創新和萬眾創業的時代背景下,如何提高研究生的創新能力進而提高人才培養質量已成為我國高等教育熱點課題之一。

1制約我國學術學位研究生創新能力的原因

[1-5]我國研究生的學術創新能力體現在四個簡單[1],很大部分學術創新只是對已公開成果或方法的簡單應用;或只對觀察到的表面現象進行簡單解釋,而不對事物的深層次原因進行深入解析;又或者只是對成熟工作的進行簡單證實;再或者只是采用不同的實驗方法對已知的結論進行簡單推理。我國研究生的學術創新能力不足是公認的事實。知識是能力的前提因素,我國研究生知識的不足可能是我們國家高等教育研究生學術創新能力不足的深層次原因,而我國研究生知識面狹窄體現在包括研究生在學科前沿知識、跨學科知識和研究方法知識等眾多學術創新所必備的知識的缺乏。而研究生知識結構缺陷可能由多方面原因造成的:(1)課程設置體制不健全:課堂學習是研究生獲取知識的最重要途徑。在我國研究生課程主要集中在對基礎知識的傳授上,而對內容強調學科發展前沿性的研究設計與方法課程和跨學科課程開設很少。由于經費、場地、和教輔人員配備等方面的困難,實驗教育在研究生教育中幾乎是空白。而又由于研究生授課有講課補貼,或能充抵教學工作量,而課程的開設權集中在少數二級學科導師組組長,因此課程設置往往有很大的隨意性,不完善的課程設置體系導致課程設置不科學。(2)教學監控機制不健全:我國一部分高校在研究生教學管理上,相比本科生而言沒有嚴格的約束制度可依,絕大部分高校在研究生教學管理制度上執行不嚴。由于優先考慮本科生教學,研究生教學時間周的安排隨意性較大、很多課程包括專業必修課往往開設在晚上6點以后、連續上課時間過長,有時可長達4小時、教師停調課或遲到早退現象比較普遍、學生過于密集修課或不上課現象較嚴重、學生即使身在教室,但心不在課堂現象尤為普遍、最終的考核環節要求不嚴,往往一篇英文翻譯或寫一篇綜述就可以充當考核,根本無法體現老師教和學生學的效果。由于教學監控機制不健全,教師的講課和學生的課堂學習無法通過高效科學的機制來監督和約束,因此教師不認真教、學生不努力學現象非常普遍。長期下來,研究生整體學習松懈,全方位學習的意愿和信心下級,自然掌握的知識欠缺和不完整。尤其是對考取本專業的研究生來說,希望通過課堂學習獲取跨學科知識顯然不現實。(3)指導教師對本課題組研究生日常學習和實驗室科研訓練的指導欠缺或基本缺失。一般來說,研究生本身的指導教師對自己指導的研究生的理論知識、專業素養、實驗動手能力、思維邏輯、和研究能力非常了解,通過一段時間的實驗室觀察,能有針對性地加強研究生的知識的積累和引導其進入與之知識結構比較合適的研究課題。實際上,隨著高校研究生的擴招,特別是普通高校研究生招生規模的急劇膨脹,再加上個別研究生導師奉獻精神和學校工作熱情不強,太熱衷于市場開發、又或有些年長型研究生導師,自己本身知識老化、缺乏學術創新所需的知識結構等主客觀原因,客觀實際上高校中有一定比例的導師無暇或者無力對自己指導的研究生的實驗室學習和實驗室科研探索進行指導,而研究生大部分時間處于放任或低水平研究狀態。

2提高學術學位研究生創新能力的對策

為切實培養和提高學術型研究生的創新能力,上海應用技術大學近年來采取了多種措施:實施了包括國家級、上海市級和上海應用技術大學校級的科技創新計劃,提供一定的經費,100%的專款專用,供研究生創新研究使用;每年舉辦獨具特色的研究生學術活動節-明學節;開展面向研究生的各類學術活動,如暑期學校、研究生學術沙龍、研究生學術講座等;鼓勵研究生“走出去”,積極參與國內、國際學術交流與合作。除了以上措施增強了我校研究生的創新能力,進而提高了我校研究生的人才培養質量和我校的綜合實力外,上海應用技術大學還從以下4點進一步營造濃郁的學術氛圍,進而拓寬我校研究生的學術視野,從而提高我校研究生在學科前沿知識、跨學科知識和研究方法知識等方面的知識積累,從而增強他們的創新能力。

2.1健全課程設置體制

根據學生和學校發展的具體情況,每年對研究生課程進行微調,以便有更多的課程供研究生選擇,更加有益于研究生的系統培養和學習。比如進一步增加專業選修和專業必修課程,豐富課程庫,為研究生培養提供更加充足的課程資源。還增加文獻閱讀和學術討論課,使得研究生能夠更加充分地進入到課題前沿。還及時跟蹤上課情況,及時反饋,不斷提高開課教師的授課效果。學校、研究生部和二級學院應積極籌措資金,加大了對研究生課程建設和教學改革的投入,特別是加大了對薄弱環節的投入,為研究生的進一步學習和研究儲備能量。

2.2增強創新型指導教師群體建設

研究生指導教師應具備在前沿性的研究領域工作過,并在所從事的前沿性工作中取得創新性成果。如果指導教師本人沒有前沿性領域研究的經歷,或無法在前沿性研究中獲得成果,這種類型研究生指導教師基本上是不可能指導研究生進行前沿性的研究項目,并最終幫助研究生取得創新性的研究成果。還有一種情況,指導教師是有能力,但由于校內外的行政事物或社會活動過與頻繁,因此在時間和精力方面無法準時和充足的指導研究生。可通過補充指導教師隊伍、對研究生導師實施較嚴格的考核和建立指導教師能進能出政策等,通過聲譽、行政文件等機制來增強創新型指導教師群體建設,提高指導教師對研究生的指導,基本改善導師指導不到位的問題。

2.3多方搭建學術交流平臺

全世界的高等教育實踐都證明不同類別不同級別的學術交流平臺都有利于研究生之間的學術交流,能促對他們創新能力的培養。因此以后要進一步多方搭建學術交流平臺,積極引導研究生參與這些學術交流平臺,并逐漸實現經費支持制度化,形成不怕艱苦和勇于創新的意志,從而促進研究生創新能力的培養和提升。如認真實施科技創新計劃,引導研究生參與創新項目文本的撰寫和積極參加校內外各種創新項目。加強與大專院校、科研單位和企業的交流協作,定期或不定期的參加行業性、區域性、國際性的學術交流活動,并督促研究生積極參與,爭取獲得口頭報告或墻壁的機會。還要根據學校自身的學科專業特色,在校園內部建立學術交流平臺,廣泛動員研究生在校園內開展一系列的學術交流活動,如參加學術講座,自己進行學術報告等。

2.4構建形式多樣的服務保障體系

為提高研究生的創新能力,學校應構建形式多樣的服務保障體系。首先,學校各部門要在思想觀念上樹立為研究生積極參加各種學術活動提供服務的觀念,營造良好的輿論氛圍。使研究生充分認識到開展學術活動提高創新能力的重要性和緊迫性,由被動參加各種枯燥的學術活動逐步轉變為主動參與。其次,學校的相關職能部門要保證研究生開展各種學術活動的地方、經費和后勤保障,對有關學術活動進行的資助款項納入財政預算,形成長效機制,充分保障學術活動的正常開展。最后,對各種學術活動進行有效監督,保證活動具有較高的質量和創新性,真正培養研究生的創新能力。

3結語

通過完善課程體系,使研究生的課程更加豐富,進一步刺激研究生們勤奮學習、互相交流切磋。通過增強創新型指導教師群體建設,進一步提升研究生導師隊伍的創新素質,導師的指導更到位。通過多方搭建學術交流平臺,更充分的調動學生對專業的興趣和主動性,激發了研究生門的學習探索精神和創新思維。通過構建形式多樣的服務保障體系,確保研究生的各項活動能準時有效的進行,使研究生能積極主動的參與各種活動,營造出良好的學術氛圍。總之,通過以上一系列的建設,促進了學位研究生創新能力的培養。

參考文獻

[1]吳照云.對研究生學術創新能力培養的幾點思考[J].學位與研究生教育,2007(11):19-23.

[2]李海波,董維春.營造學術氛圍培養研究生創新能力的實踐與思考[J].學位與研究生教育,2008(9):8-11.

[3]潘偉國,孫金香,李雷.研究生創新能力培養機制研究[J].北極光,2015(11):77-78.

[4]李孝紅,崔文國,翁戒,等.工科研究生創新能力培養現狀與改革[J].西南交通大學學報(社會科學版),2010,11(4):76-79.

[5]劉璠,張希洋,周佳琪.高校研究生創新能力培養管理的互動研究[J].教育管理研究,2015(37):81-82.

作者:殷燕 單位:上海應用技術學院化工與環境工程學院

  • 學術學位碩士研究生創新能力探索

    摘要:我們國家的研究生培養規模雖然比較龐大了,但研究生質量與世界一流還存在較為明顯的差距,其中研究生創新能力不強是一個主要方面,如何提高研究生的創新能力進而提高人才培養...




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