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綜合實踐活動論文《讓活動有聲有色》

2017-10-23 10:27:48 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:綜合實踐活動論文《讓活動有聲有色》

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綜合實踐活動論文《讓活動有聲有色》 本文簡介:進入新一輪新基礎教育課程改革以來,綜合實踐活動這一門新的課程,以其全新的理念,獨有的形式,全方位的要求,無可避免地擺在我們教育工作者的面前。如何去開展綜合實踐活動,挖掘教育資源,讓這門新課程展現出獨有的魅力呢?我們應根據自身的特點,緊扣現實生活,有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式,綜合運用所學

綜合實踐活動論文《讓活動有聲有色》 本文內容:

  進入新一輪新基礎教育課程改革以來,綜合實踐活動這一門新的課程,以其全新的理念,獨有的形式,全方位的要求,無可避免地擺在我們教育工作者的面前。如何去開展綜合實踐活動,挖掘教育資源,讓這門新課程展現出獨有的魅力呢?我們應根據自身的特點,緊扣現實生活,有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式,綜合運用所學知識,開展以學生為主體,以實踐性、自主性、趣味性、創新性為主要特征的綜合實踐活動,讓它充滿生命活力:


  1實踐活動為主線,發揮課程效應

  為推進綜合實踐活動的開展,在教學中應以實踐活動為主線,以多種形式來促進與保證課程實施。一是選好主題。開展綜合實踐活動時要選取能讓學生“心動’’的主題,這個主題越貼近學生生活實際越好,范圍越小越好,讓學生在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”,這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份心動而更加豐富多彩。二是典型引路。新的課程會遇到新的問題,這是很正常的。但不能熟視無睹,也不能順其自然。采用典型引路給大家以啟示是一個成功的舉措。我校的《節約水資源》這一案例可以說為全校活動的開展提供了一個范例,從而激起了實踐研究的熱潮。三是專題細化。如根據大專題設立若干小專題以利于深入研究,又如由此專題引出彼專題繼續研究等。由大及小也好,由此及彼也好,只要有利于學生發展,完全可不拘泥于計劃。四是有機整合。實踐活動涵蓋面廣,可與學校德育活動、學科活動、班隊活動、節日活動等有機整合,提高綜合實踐活動課程的整體效應。


  以基地建設為依托,豐盈實踐活動內容如何來開發綜合實踐活動,課程資源呢?《新課程標準》指出:“要積極開發并利用校內外各種資源,讓學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯系,培養學生的社會責任感。”我們充分利用家鄉的資源,就有利于實現課程的教學時空向自然環境,生活領域和社會領域的拓展,真正做到了讓學生走向自然、走向社會、走向生活。同時,這些基地類別不同,內涵豐富,課程資源取之不絕,用之不盡,教學的價值不可估量。為了充分發揮基地的依托作用,開展活動時還可以邀請基地上的部分學生家長,熟悉基地情況的行家或專家等擔任基地輔導員,指導學生開展基地綜合實踐活動。這樣,學生們欣喜地走出校園,領略了青山綠水的美麗,了解了地方的歷史文化,目睹了高科技生產的神力,體驗到生活的真諦。綜合實踐活動賦予學生以生活的意義和生命的價值,賦予教育以生命的活力。


  2學生在課余體驗社會角色

  “讓抱大的孩子自己走路吧!”這曾是許多老師的期待。眼看著這群生活在21世紀的兒童,不會給自己梳辮子,父母不在家寧可自己餓肚子,出門一次換洗衣物全裝袋子,這的確是個嚴峻的問題。時代要求他們具有獨創的本領,生活需要他們克服困難的勇氣和能力啊!“逼”著孩子“走”吧,即使“走”需要勇氣和執著,前途會有坎坷和困難,我們也要給孩子創設鍛煉的機會和條件,因為他們總要在學習中自己長大。與國外的學生相比,中國的學生所缺乏的并不是知識技能,解題技巧,而是良好的心理態度,自信心,自尊心,責任心,自主性,創造性。隨著時代的發展,這恰恰正是最為重要的。因此,作為教育者,必須引領學生獲得輕松參加實踐的體驗和經驗,使他們形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識;教會學生關愛大自然,關心生存環境;發展學生的社會責任感;完善自己;培養學生發問題,解決問題的態度和能力;發展他們的實踐能力,對知識綜合運用能力,創新能力;養成學生合作、分享,積極進取的良好個性品質。


  2.1在角色中體驗中引領學生參與社會,體驗他人。

  人們常說,現在的孩子心理素質太差,‘經不起挫折和失敗。溫室里的幼苗注定長不成參天大樹。作為教師,我們更是深知不經歷風雨怎能見彩虹?只能讓孩子們在生活中一次次去體能成功、體驗失敗、體驗磨練、體驗吃苦,才能激發他們奮斗拼搏的精神,錘煉他們的意志。其實相對于校園里單一的學習活動,他們也渴望真正走到社會中去,在大干世界里找到一個崗位,扮演一個角色,獲得一份更為真實的感受,面對著孩子的熱情,我們怎能不為他們提供一個展示自己的舞臺呢?


  2.2在角色體驗中實現學生知識的運用和實踐能力的培養

  常言道:學以致用。面對老師的錚錚教導,家長的苦口婆心,很多學生是在被動的接受新知識,不難發現,長期處于這種狀態下的學生對學習的本身已經不感興趣。要讓學生主動的學,首先要讓他們的深刻體會知識的重要性。角色體驗為學生提供了運用知識,展示才能的機會。


  充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀,廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺。在兩年多來的課程實踐中,我們已經看到了她的無窮魅力:學生在實踐中獲得了多元感受,在實踐中獲得新知,也在實踐中形成了意識,鍛煉了能力。學生的個性在實踐中得到張揚,學生的整體素質在實踐中獲得提高,一個個新的生命在實踐中生成。迎著初升的太陽,懷著收獲的渴望,我們的心中充滿了期待。我們相信雖然嘗試的過程不會一路平坦,但一定會陽光普照。


  來源:園丁論壇 2010年5期

  作者:王宗娟


  • 綜合實踐活動論文《讓活動有聲有色》

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