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農村小學德育教育現狀與改進策略

2017-08-15 22:14:17 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:農村小學德育教育現狀與改進策略
  1農村小學德育教育現狀分析

  目前國家越來越重視小學階段對于小學生的思想品德教育,由于小學生年齡和性格的特殊性,還有性格形成的特殊階段,德育教育的重要程度可想而知,但在具體教學中還存在一些問題和不足,尤其是在農村小學的德育教學中問題更為突出,具體表現為以下幾點:

  1.1由于消息閉塞,農村德育教育不符合時代要求:

  很多農村深處偏遠山區,交通不便,地域閉塞,與外界溝通很困難,教學信息不夠暢通,教學資料的傳遞也不夠及時,導致農村小學各科目教學都受到限制,德育教育更是如此,教師獲得信息的渠道較少,與城鎮學校的交流有限,加之部分城鎮和教育部門不夠重視,導致偏遠地區的德語教學成為難以解決的問題。

  1.2教師承擔教學任務重,德育教育內容涉獵不全面:

  很多農村小學教學多是這種模式,教師既是班主任,又是多種科目的任課教師,甚至個別落后學校一個年級的教師幾乎承擔了所有科目,數學語文等主要科目已經占據了教師很大一部分精力,德育教育的時間和課程設置自然就減少了,加之個別教師不重視,教學壓力較大,教學任務繁重,學生的思想品德教育效果自然大打折扣。

  1.3傳統的德育教學陳舊,教學手段單一:

  部分農村小學思想品德教育十分簡單,教師依照教材按部就班的講解,枯燥而乏味,課堂教學與小學生的互動很少,教學內容都是理性知識,導致學生學習積極性不高,對于思想品德教育課缺乏熱情。其次,由于個別農村學校的條件艱苦,學校設備設施不齊全,學校沒有經濟能力購買多媒體教學設備,使教學停留在原始教學層面,沒有明顯進展。

  2加強農村小學生德育教育的重要意義

  2.1有利于小學生形成正確的人生觀和價值觀:

  小學階段是孩子們接受教育的初始階段,也是小學生人生啟蒙的階段,小學生年齡小,性格活潑好動,人格和品德意識尚未形成,這一階段的思想品德教育非常重要,關乎到小學生人生觀和價值觀的培養,關系到小學生正確學習和生活習慣的形成,尤其農村小學生父輩接受教育較少,要想改變命運就必須接受全面的教育,思想品德教育就是小學教育中非常重要的一個環節,不可缺少,小學生在正確的德育教育引導下形成正確的人生觀和價值觀,會為其將來的發展奠定一定的優良基礎。

  2.2有利于培養學生與教師的感情,有效促進學生全面發展:

  思想品德教育主要內容在于提高小學生的自我約束意識,認識事物發展的規律,遵守自然法則,遵守社會公德,知曉一些法律常識等等。德育教育的目的在于培養小學生養成好習慣,形成好性格。加強德育教育有利于教師與學生之間和諧關系的建立,教師關心學生,尤其是一些農村留守兒童,他們的心理健康近些年受到社會各界的關注,教師要與他們多接觸,多溝通,對這些孩子做好心理疏導和德育教育,代替父母對他們的行為進行合理約束,為他們健康發展負責。德育教育還有一個重要作用是促進學生德、智、體、美、勞全面發展,這是符合我國提出的素質教育的具體要求,是時代發展的必然趨勢。

  3加強農村小學德育教育的策略探析

  3.1加強農村基礎設施建設,保障德育教育硬件:

  一些農村地處偏遠地區,經濟比較落后,小學教學環境比較惡劣,學校的基礎設施不夠完善,這些都是阻礙德育發展水平的因素。相關部門和城鎮領導要積極重視這一問題,從政策上和資金上予以支持,完善農村小學的基礎教學設施,保證教學所需的資料的購買和設置,保證德育教育的硬件得到滿足,這是德育教學的基礎。

  3.2加強德育教育教師隊伍建設,加強教學創新:

  師資力量是決定教學效果的重要方面,教師專業素質不夠,德語教學工作不到位,小學生的德育教育就不可能進展順利,因此,構建專業的教師隊伍是亟待解決的問題。根據現在農村教師缺乏、工資較低的情況,有關部門要予以調整,使一些教師能夠有留下來的可能,這是保證師資力量的關鍵所在。其次,要加強現有教師的專業水平和德育教育經驗,定期為農村教師培訓德育知識,保證教學水平的提升。

  3.3關注留守兒童的德育教育和心理健康疏導:

  目前農村有很多留守兒童,由于經濟落后,一些家長不得不外出打工謀生,孩子交由長輩撫養,由于祖輩管束不嚴,部分兒童養成了不良的生活習慣,甚至個別學生性格孤僻與偏激,與同學關系惡劣,上課不認真,逃課現象時有發生,針對這樣的學生,教師要多多關心他們,與他們多交流,傾聽他們的心聲,允許他們釋放心里的壓力,發現留守兒童心理問題及時進行心理疏導,保證這些孩子和正常孩子一樣,受到良好的德育教育,實現全面進步。

  3.4家長教育與學校教育相結合,共同推進德育教育:

  俗話說,家長是孩子的第一任老師,在小學生的教育過程中,家長的啟蒙作用是十分重要的,家長要配合教師的教育策略,時刻關注孩子的心理健康發展情況,發現按問題及時與教師溝通,配合教師和學校做好學生的德育教育工作,這樣農村小學的德育教育能達到事半功倍的效果。其次,學校和教師要積極組織一些活動,鼓勵家長和孩子一起參加,有效增加父母與孩子的親和力,調節部分家長與孩子的關系,促進小學生在愉快輕松的氛圍中接受思想品德教育,從而使小學生形成健康、積極樂觀的性格和人生態度。

  結語:

  小學生德育教育是小學教育的重點之一,在條件有限、信息閉塞的農村小學教育中,其作用更為明顯,良好的德育教育可以促進學生人生觀、價值觀的形成,為其養成健康樂觀的性格打下基礎,對小學生的全面發展而言更是意義深遠。構建農村德育教育的創新模式,關注留守兒童的心理健康教育,注重家長與社會實踐的協調作用,德育教育工作會取得更好的效果。

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